אוצר מילים באנגלית לאמירנט ולפסיכומטרי: מאיפה להתחיל
מי שמתכוננים לאמירנט או לפרק האנגלית בפסיכומטרי פותחים בדרך כלל רשימה ארוכה של מילים ומתחילים לשנן. לפני שעושים את זה, כדאי לדעת מה בדיוק נבדק, ואילו מילים נותנות הכי הרבה תמורה. עוד דבר אחד, כדי שיהיה ברור: associlang לא קשורה למאל״ו, והיא לא קורס הכנה לבחינה. אנחנו מלמדים אוצר מילים בסיסי, ועל זה המדריך הזה. אף רשימת מילים, גם לא שלנו, לא מבטיחה ציון.
מה השתנה: מדצמבר 2026 האנגלית נבדקת רק באמירנט
לפי מאל״ו, המרכז הארצי לבחינות ולהערכה, החל ממועד החורף (דצמבר) 2026 הבחינה הפסיכומטרית כוללת שני תחומים בלבד: חשיבה מילולית וחשיבה כמותית. רמת האנגלית נבדקת מעכשיו רק בבחינת אמירנט. הסיבה: המועצה להשכלה גבוהה החליטה שהמבחן לסיווג לרמות באנגלית צריך לבדוק מיומנויות נוספות מלבד קריאה, כמו הבנת הנשמע, כתיבה ודיבור, ואת זה אפשר לעשות רק במבחן ממוחשב.
עוד כמה דברים שכדאי לדעת: ציון אנגלית שכבר יש לכם, מהפסיכומטרי או מאמירנט, תקף לפחות שבע שנים. ציוני אמירנט ניתנים בסולם של 50 עד 150, ושקולים לציוני האנגלית של הפסיכומטרי. והבחינה עצמה צפויה להשתנות בהדרגה החל מ־2027, עם פרקים חדשים בהבנת הנשמע ובכתיבה, ובהמשך גם בשפה דבורה. מאל״ו מודיע על כל שינוי מראש באתר שלו.
מה בודקים, ואיפה אוצר המילים נכנס
אמירנט היא בחינה ממוחשבת ומסתגלת: בסוף כל פרק התוכנה מעריכה את הרמה שלכם ובוחרת את הפרק הבא בהתאם. לפי מאל״ו היא בודקת מיומנויות קריאה ואוצר מילים, וסוגי השאלות דומים לאלה שהיו בפרקי האנגלית בפסיכומטרי:
- השלמת משפטים: משפט עם מילה חסרה, וצריך לבחור את המילה המתאימה. כאן אוצר המילים נבדק הכי ישירות.
- ניסוח מחדש: צריך למצוא משפט שאומר אותו דבר במילים אחרות. בלי להבין כל מילה במשפט המקורי, קשה לזהות את ההבדלים הדקים בין התשובות.
- קטע קריאה: טקסט ושאלות עליו. כאן צריך הרבה מילים, ומהר, כי הזמן קצוב.
כמה מהטקסט מכוסה במילים הבסיסיות
מחקר מאוניברסיטת חיפה בדק בדיוק את זה. נותחו בו שלושה נוסחים של פרק האנגלית בפסיכומטרי, ונמצא ש־1000 משפחות המילים הנפוצות ביותר באנגלית היו כ־79% מהמילים בטקסטים, 2000 משפחות היו כ־88%, ו־3000 משפחות היו כ־91% (Laufer & Ravenhorst-Kalovski, 2010). כלומר, המילים הבסיסיות הן רוב הטקסט, אבל לא כולו.
באותו מחקר השתתפו 745 סטודנטים ממכללה בישראל, והתברר שיש קשר חזק בין מספר המילים שהם הכירו לבין הציון שלהם באנגלית: מי שהכירו יותר מילים קיבלו, בממוצע, ציון גבוה יותר. חשוב להבין מה זה אומר ומה לא. זה ממוצע של קבוצה גדולה, לא הבטחה לאדם מסוים. גם דקדוק, הרגלי קריאה ועבודה תחת לחץ זמן משפיעים על הציון. המחקר הציע 4000 עד 5000 משפחות מילים כסף מינימלי לקריאה עם עזרה, וכ־8000 לקריאה עצמאית. על המספרים האלה הרחבנו במדריך על כמה מילים באנגלית צריך לדעת.
בדיקה עצמית לפני שמתחילים
במקום לנחש מאיפה להתחיל, אפשר לבדוק. מאל״ו מפרסם באתר שלו בחינות אמירנט להתנסות. קחו קטע קריאה מאחת מהן, ספרו 100 מילים רצופות וסמנו כל מילה שאתם לא מכירים. אם סימנתם יותר מחמש, אתם מתחת ל־95% כיסוי, והבסיס הוא המקום שבו תרוויחו הכי הרבה. אם סימנתם שתיים או פחות, הבסיס כנראה במקום, ושווה לעבור למילים האקדמיות ולתרגול של סוגי השאלות.
סדר עבודה מומלץ
- קודם הבסיס. 2000 עד 3000 המילים הנפוצות ביותר. בלעדיהן, מילה נדירה שלמדתם לא תעזור, כי המשפט שסביבה עדיין לא ברור.
- אחר כך מילים אקדמיות. רשימת המילים האקדמיות של אוורל קוקסהד כוללת 570 משפחות מילים שאינן בין 2000 הנפוצות, והן כ־10% מהמילים בטקסטים אקדמיים (Coxhead, 2000). הטקסטים במבחן כתובים בסגנון אקדמי, ולכן זה השלב הבא הטבעי.
- מילים בתוך משפט, ועם הצליל שלהן. בהשלמת משפטים צריך לדעת איך מילה מתנהגת במשפט, לא רק מה התרגום שלה. וכיוון שהבנת הנשמע צפויה להיכנס לבחינה, כדאי ללמוד גם איך כל מילה נשמעת.
- לפזר, לא לדחוס. במחקר על יותר מ־1350 משתתפים, המרווח הטוב ביותר בין הלמידה לחזרה היה כחמישית מהזמן שנותר עד המבחן, כשהמבחן היה בעוד כמה שבועות (Cepeda et al., 2008). אם המבחן בעוד כחודש, זה בערך שבוע. שם נלמדו עובדות ולא מילים, אבל המסקנה המעשית זהה: להתחיל מוקדם, ולא לשנן הכול בלילה האחרון.
- לבחון את עצמכם. במחקר על מילים בסווהילית, מי שהמשיכו להיבחן על המילים זכרו כ־80% מהן אחרי שבוע, ומי שרק המשיכו לקרוא אותן זכרו 36% (Karpicke & Roediger, 2008). לכסות את התרגום ולנסות להיזכר עובד טוב יותר מעוד קריאה של הרשימה.
איך לגרום למילים להישאר לאורך זמן, עם אסוציאציה לפי הצליל ותמונה, כתבנו במדריך על איך לזכור מילים באנגלית.
מה associlang עושה, ומה לא
קורס האנגלית שלנו מלמד את המילים הנפוצות באנגלית לפי סדר השכיחות שלהן, עד 3000 מילים. לכל מילה יש שמע במבטא ילידי, תמונה ומשפט שמחבר בין הצליל למשמעות, וחזרות שמגיעות רגע לפני שהייתם שוכחים. זה השלב הראשון בסדר העבודה שלמעלה. אנחנו לא מלמדים את הרשימה האקדמית, לא אסטרטגיות פתרון ולא סימולציות של הבחינה. לאלה כדאי לפנות לחומרי התרגול הרשמיים של מאל״ו ולקורסי ההכנה.
מקורות
- מאל"ו: שאלות ותשובות — הבחינה הפסיכומטרית הדו־תחומית, החל מדצמבר 2026.
- מאל"ו — המרכז הארצי לבחינות ולהערכה: בחינת אמירנט, ושאלות ותשובות על הבחינה.
- Laufer, B., & Ravenhorst-Kalovski, G. C. (2010). Lexical threshold revisited: Lexical text coverage, learners' vocabulary size and reading comprehension. Reading in a Foreign Language, 22(1), 15–30.
- Coxhead, A. (2000). A new academic word list. TESOL Quarterly, 34(2), 213–238.
- Cepeda, N. J., Vul, E., Rohrer, D., Wixted, J. T., & Pashler, H. (2008). Spacing effects in learning: A temporal ridgeline of optimal retention. Psychological Science, 19(11), 1095–1102.
- Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319, 966–968.